本期簡介：

從別無選擇的選擇到“大國工匠”的搖籃，職業(yè)教育究竟經(jīng)歷了怎樣的歷程華麗蛻變？國家為職業(yè)教育規(guī)劃了怎樣的前進路線？“技能傍身、走遍天下”，開始職業(yè)教育學習有可能成為羨煞旁人的明日之星？職業(yè)教育已經(jīng)和你想像中的不一樣了，還在迷茫未來如何發(fā)展的小伙伴快到碗里來吧~

1月2日，本期《職教中國》播出《職業(yè)教育 大有作為》，聽聲音為你硬核解讀。

本期嘉賓：

教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長 謝俐

中央團校、中國青年政治學院培訓中心副主任  繼續(xù)教育學院副院長  程立耕

精彩觀點：

1.職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位

《國家職業(yè)教育改革實施方案》正式確定職業(yè)教育在我國教育體系中是一個單獨種類的教育，既擺正了職業(yè)教育的地位，又明晰了職業(yè)教育和普通教育的聯(lián)系與區(qū)別，指明職業(yè)教育的發(fā)展方向。

2.職業(yè)教育是技術技能人才的搖籃

習近平總書記指出“我國經(jīng)濟要靠實體經(jīng)濟作支撐，這就需要大量技術人才，需要大批大國工匠”。截至目前，我國共有職業(yè)學校1.15萬所，在校生2857.18萬人，開設了1200余個專業(yè)和10余萬個專業(yè)點，自2008年以來，教育部已連續(xù)成功舉辦12屆全國職業(yè)院校技能大賽，在社會上營造了“技能光榮、技能成才”的氛圍，吸引了更多有志于成為“大國工匠”的人才。

3.建立健全新時代中國特色職業(yè)教育體系

陳寶生部長明確提出，要圍繞職業(yè)教育“下一盤大棋、打一場翻身仗”，要建立健全以職業(yè)教育和普通教育“雙軌”運行為標志，以縱向貫通、橫向融通為核心，同經(jīng)濟社會發(fā)展和教育改革深化相適應的新時代中國特色職業(yè)教育體系。

4.不同區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展的具體路徑

東部沿海地區(qū)，要在現(xiàn)有基礎上做精做特，加快推進專業(yè)結構優(yōu)化調整、具有國際影響的職業(yè)院校；

中部地區(qū)，要進一步做大做強，通過政策與資金傾斜，以自身實力的發(fā)展來不斷縮小區(qū)域間差異；

西部內陸省區(qū)，要著力發(fā)展面向當?shù)亟?jīng)濟產業(yè)發(fā)展、面向農村的職業(yè)教育，把職業(yè)教育辦成人力資源開發(fā)、技術培訓與推廣、農村富余勞動力轉移培訓和扶貧開發(fā)服務的基地。

5.扭轉“重學歷輕技能”這一觀念

加強投入，推進職業(yè)教育和普通教育培養(yǎng)質量大體相當。健全現(xiàn)代職業(yè)教育體系，使學生接受高層次教育的機會成本大體相當。優(yōu)化技術技能人才發(fā)展環(huán)境，使技術技能人才社會待遇大體相當。

6.持續(xù)深化職業(yè)教育辦學體制機制改革

《職業(yè)學校校企合作促進辦法》和《關于深化產教融合的若干意見》，建立起校企合作的基本制度框架。開展示范性職業(yè)教育集團培育工作，對納入地方產教融合型企業(yè)建設培育庫的企業(yè)給予“金融+財政+土地+信用”組合式激勵政策，鼓勵地方和學校利用職業(yè)教育集團（聯(lián)盟）等辦學平臺，積極探索產權制度改革和利益共享機制建設，開展股份制、混合所有制辦學試點。

7.職教一人，就業(yè)一人，脫貧一家

十三五期間，職業(yè)教育累計投入幫扶資金設備超過18億元，就業(yè)技能培訓14萬余人，崗位技能提升培訓16萬余人，創(chuàng)業(yè)培訓2.3萬余人，高職院校為貧困地區(qū)搭建各類產業(yè)發(fā)展服務平臺7926個，開發(fā)特色產業(yè)項目8421個，引進產業(yè)項目4323個。此外，職業(yè)院校70%以上的學生來自農村，千萬家庭通過職業(yè)教育實現(xiàn)了擁有第一代大學生的夢想。

8.職業(yè)教育邁入提質培優(yōu)、增值賦能的新階段

“十四五”期間，我國職業(yè)教育也將進入高質量發(fā)展新階段，服務新基建，服務“制造強國”，服務自主創(chuàng)新“網(wǎng)絡強國”，服務“數(shù)字中國”，服務“質量中國”，服務“美麗中國”建設，服務“健康中國”建設，服務“貿易強國”建設，不斷提高人才培養(yǎng)的適應性。