近日，人力資源和社會(huì)保障部、教育部印發(fā)《關(guān)于深化高等學(xué)校教師職稱(chēng)制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指導(dǎo)意見(jiàn)》），部署高校教師職稱(chēng)制度改革工作。

《指導(dǎo)意見(jiàn)》指出

高校教師是我國(guó)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍的重要組成部分，是新時(shí)代推動(dòng)國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展和高層次人才培養(yǎng)的重要力量。要遵循高校教師職業(yè)特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，分類(lèi)分層，科學(xué)評(píng)價(jià)，充分調(diào)動(dòng)廣大高校教師的積極性和創(chuàng)造性，建設(shè)一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，為高等教育事業(yè)發(fā)展提供制度保障和人才支持。

《指導(dǎo)意見(jiàn)》明確

要健全制度體系，保持高校教師現(xiàn)有崗位類(lèi)型總體不變，一般設(shè)有教學(xué)為主型、教學(xué)科研型等崗位類(lèi)型。適應(yīng)新時(shí)代教師隊(duì)伍發(fā)展的需要，高?？筛鶕?jù)自身發(fā)展實(shí)際，設(shè)置新的崗位類(lèi)型。要完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把思想政治和師德師風(fēng)考核，將師德表現(xiàn)作為教師職稱(chēng)評(píng)審的首要條件，突出教育教學(xué)能力和業(yè)績(jī)，推行代表性成果評(píng)價(jià)，克服唯論文、唯“帽子”、唯學(xué)歷、唯獎(jiǎng)項(xiàng)、唯項(xiàng)目等傾向。要?jiǎng)?chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)和辦學(xué)類(lèi)型，針對(duì)不同類(lèi)型、不同層次教師，實(shí)行分類(lèi)分層評(píng)價(jià)。完善同行專(zhuān)家評(píng)議機(jī)制，健全完善外部專(zhuān)家評(píng)審制度，探索引入第三方機(jī)構(gòu)進(jìn)行獨(dú)立評(píng)價(jià)。建立重點(diǎn)人才綠色通道，激發(fā)人才活力。要落實(shí)自主評(píng)審，高校教師職稱(chēng)評(píng)審權(quán)直接下放至高校，由高校自主制定教師職稱(chēng)評(píng)審辦法、操作方案等評(píng)審文件，自主組織評(píng)審、按崗聘用，同時(shí)加強(qiáng)監(jiān)管，優(yōu)化服務(wù)。

《指導(dǎo)意見(jiàn)》指出

深化高校教師職稱(chēng)制度改革，是進(jìn)一步加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)高校治理體系和治理能力現(xiàn)代化，推動(dòng)高等教育科學(xué)發(fā)展的重要舉措。各地區(qū)、各部門(mén)、各高校要高度重視，周密部署，健全制度，穩(wěn)妥推進(jìn)，為高校教師職稱(chēng)制度改革創(chuàng)造良好條件，確保改革平穩(wěn)有序。