全國兩會(huì)期間，針對(duì)農(nóng)業(yè)職業(yè)院校數(shù)量偏少，涉農(nóng)日益邊緣化，人才培養(yǎng)方向背離鄉(xiāng)村等問題。全國政協(xié)委員、廣西壯族自治區(qū)人大常委會(huì)副主任楊靜華建議充分發(fā)揮職業(yè)教育的作用，讓職業(yè)教育成為鄉(xiāng)村振興的“助推器”。

“要讓鄉(xiāng)村振興藍(lán)圖成為現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)有現(xiàn)代技能的高素質(zhì)農(nóng)民是為關(guān)鍵因素?！睏铎o華認(rèn)為，要加強(qiáng)宣傳和政策引導(dǎo)，提高農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的社會(huì)認(rèn)可度，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的社會(huì)吸引力，制定吸引農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生留在農(nóng)村就業(yè)的政策制度、辦法、措施，對(duì)積極參與農(nóng)業(yè)職業(yè)教育辦學(xué)的企業(yè)提供土地、稅費(fèi)、金融等方面的政策優(yōu)惠。

“增加涉農(nóng)職業(yè)教育院校數(shù)量，暢通農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展通道。”楊靜華提出，構(gòu)建涉農(nóng)職業(yè)教育與普通教育高度融合，促進(jìn)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育前后延伸。一方面推動(dòng)初中學(xué)校與中職學(xué)校銜接，開辦普職融合體驗(yàn)班，為有厭學(xué)情緒的初中生提供體驗(yàn)職業(yè)教育的機(jī)會(huì)；另一方面推動(dòng)農(nóng)業(yè)高職院校與本科院校有效銜接，建設(shè)本科職業(yè)院校，滿足職業(yè)教育學(xué)生畢業(yè)后繼續(xù)學(xué)習(xí)知識(shí)技術(shù)和提升學(xué)歷的需要。

此外，楊靜華建議加強(qiáng)農(nóng)業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn)培養(yǎng)，創(chuàng)新教學(xué)實(shí)訓(xùn)方法手段，提高人才培養(yǎng)的實(shí)用性與實(shí)效性。要拓寬農(nóng)業(yè)職業(yè)教育師資來源渠道，加快探索教師聘用制度改革，允許農(nóng)業(yè)技術(shù)員到農(nóng)業(yè)職業(yè)院校兼職參與教學(xué)和培訓(xùn)并獲取相應(yīng)酬勞。同時(shí)，積極建設(shè)田間課堂、作坊課堂，聘請(qǐng)民間工藝傳承等為農(nóng)民提供技能培訓(xùn)，鼓勵(lì)農(nóng)民結(jié)合自身需求參加培訓(xùn)。

作者 | 肖亮升

來源 | 人民政協(xié)網(wǎng)