職校、技工院校畢業(yè)生，總會伴隨著一系列標簽：“成績差”、“找工作難”...... 當真如此嗎？職業(yè)教育在人才培養(yǎng)上具有著十分重要的意義，它能夠培養(yǎng)出社會以及企業(yè)所需要的高技能型人才。近年來，我國已建成世界上規(guī)模大的職業(yè)教育體系，但是我國職業(yè)教育的發(fā)展較之基礎(chǔ)教育還不夠完善，甚至一度被認為是基礎(chǔ)教育的附屬品。

實際上， 每年職業(yè)教育都會為全社會輸出約一千萬的人才，在當下社會經(jīng)濟向前發(fā)展、轉(zhuǎn)型升級的過程中，職業(yè)教育正在提供著不可或缺的動力和支撐力。

新時代下的職教愿景是什么？如何面對職教偏見？職教的教學品質(zhì)如何保證？職教的升學之路是否順暢？職教畢業(yè)生的工資待遇如何？

PART 01

成績差才選擇職業(yè)教育？

人們下意識會把學歷與一系列特質(zhì)掛鉤：智商、素質(zhì)、前途......

甚至流傳著這樣一種說法，“寧可讀三流大學，也不讀職業(yè)教育”。

但在央視財經(jīng)《對話》節(jié)目現(xiàn)場，山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院院長王鑫透露一個重要數(shù)據(jù)：“我們?nèi)ツ暾械膶？粕?0%以上的分數(shù)是本科的?！?/p>

“成績太差”已無法成為看低職業(yè)教育的理由！

PART 02

職業(yè)教育不能考研考公？

2019年國務院發(fā)布了《國家職業(yè)教育改革實施方案》，文件明確提出開展本科層次職業(yè)教育試點。一方面，推動具備條件的普通本科高校向應用型轉(zhuǎn)變，鼓勵有條件的普通高校開辦應用技術(shù)類型專業(yè)或課程；同時，教育部允許一批高職學校試點開展本科層次職業(yè)教育。南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學黨委書記吳學敏表示：“其實這條道路已經(jīng)打開，和普通本科院校的這種一樣的，學生出去考研，考公務員，考事業(yè)單位，現(xiàn)在這個門檻已經(jīng)沒有限制。應該說以后的上升通道，國家的政策導向是希望它建成一個和普通教育同等重要的職業(yè)教育體系?！?/p>

PART 03

職業(yè)教育就業(yè)難？

事實上，就業(yè)率超高！

據(jù)教育部統(tǒng)計，2021年全國普通高校畢業(yè)生達909萬人，同比增加35萬人。

如何能避免“畢業(yè)即失業(yè)”是很多畢業(yè)生頭疼的問題。然而，職業(yè)教育卻有另一番景象。

2020年職業(yè)教育?？凭蜆I(yè)率達到了84.23%，這個數(shù)字比普通本科的就業(yè)率高出6.45個百分點。山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院院長王鑫表示：“我們學校的學生畢業(yè)的時候有30個崗位等著他去選擇，30：1。我們學校就業(yè)率是98.5%，在這里邊大概我們每年有2%到3%是創(chuàng)業(yè)的學生。”

offer排隊任選，真香！

PART 04

寧做“小白領(lǐng)”，不做“大藍領(lǐng)”？

從教育到工作，大家都用盡了全部力氣去做到最好，最終卻都涌進了同一條跑道......

“寧做小白領(lǐng)，不做大藍領(lǐng)！”口號喊得響亮，可這種想法真的正確嗎？選擇職業(yè)教育，未來就一定會在職場上感到自卑嗎？

福耀集團創(chuàng)始人、董事長曹德旺表示：“應該對教育有所認識。我們要真正做到興邦強國的時候，我們的制造業(yè)、我們的工業(yè)、我們的科學能夠真正地往上面走，那這就需要大量培養(yǎng)有實戰(zhàn)經(jīng)驗的工程師。真正的科學家、工程師，他應該是從社會上大風大浪中博弈出來的?！?/p>

中國的職業(yè)教育正在培養(yǎng)越來越多的技術(shù)技能人才，正在用更大的力氣推動就業(yè)創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新。他們也正在成為經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級過程當中的重要的一個支撐。真材實料在手，職業(yè)前景廣闊，怎么可能不自信？